Programmes

Voici une liste des programmes et des projets approuvé par le Conseil :

Programmes stratégiques de 2009-2010

Université de Brandon

• Bachelor of Arts (Creative Arts), 3 and 4-Year Minors in Creative Writing
[baccalauréat ès arts (arts de la création) de 3 et 4 ans avec mineure en création littéraire]

Le Conseil a approuvé la proposition de l’Université de Brandon d’élargir son programme existant de baccalauréat ès arts (arts de la création) de façon à inclure une mineure en création littéraire de 18 heures-crédits pour le programme de trois ans et une mineure de 24 heures-crédits pour le programme de quatre ans. Le programme permet de répondre à la demande des étudiants qui souhaitent un programme élargi dans ce domaine, améliore et approfondit le volet création littéraire et prépare les étudiants à des carrières liées à l’écriture, à l’enseignement et à des études plus poussées. Les diplômés posséderont des compétences professionnelles solides pour travailler dans le milieu artistique, notamment le cinéma, le théâtre, la musique, la poésie, les arts médiatiques, les arts du spectacle, l’écriture, les beaux-arts et autres domaines professionnels.
 
• Bachelor of Fine Arts (4-Year General)
[baccalauréat en beaux-arts (programme général de 4 ans)]

Pour offrir une autre option à l’intérieur du programme existant de baccalauréat en beaux-arts de 4 ans (spécialisé), le Conseil a approuvé la mise en oeuvre d’une autre porte de sortie pour le programme de baccalauréat en 4 ans de l’Université. L’option supplémentaire permettra aux étudiants qui respectent les exigences du programme actuel, notamment la présentation de thèse et une moyenne pondérée cumulative d’au moins 3.0, d’obtenir un baccalauréat en beaux-arts (programme général de 4 ans).
 
• Bachelor of Science (Biology)
[baccalauréat ès sciences (biologie)]

L’Université de Brandon a reçu l’autorisation d’établir un nouveau programme de biologie menant à des diplômes de 1er cycle, notamment un programme de 4 ans avec majeure en biologie, un programme de 4 ans (spécialisé) avec majeure en biologie, un programme de 3 ans avec majeure en biologie et une mineure en biologie pour remplacer les majeures et mineures actuellement offertes en botanique et zoologie. Le programme de biologie restructuré permet d’améliorer et de moderniser les cours, fournit une formation de première qualité en sciences biologiques et prépare à des études supérieures d’une façon qui n’existe pas actuellement. Il est conçu pour les étudiants en sciences qui s’orientent vers des études de médecine et autres programmes professionnels connexes, vers des programmes de cycles supérieurs et des carrières universitaires en sciences de la vie, et vers des programmes de postbaccalauréat en éducation, ainsi que pour les diplômés à la recherche d’un emploi dans les secteurs des sciences de la vie et de la biotechnologie.
 
• Bachelor of Arts 4-Year Minor in English
[baccalauréat ès arts de 4 ans avec mineure en anglais]

Le Conseil a autorisé l’Université à élargir son programme de baccalauréat ès arts de 3 ans avec mineure en anglais et à le transformer en un programme de 4 ans afin de répondre aux besoins des étudiants qui suivent un programme de 4 ans avec majeure en anglais, avec ou sans spécialisation. L’élargissement va renforcer le programme d’anglais, donner aux étudiants la possibilité de suivre un programme élargi et devrait attirer un nombre important d’étudiants qui, autrement, suivraient le programme de 3 ans avec mineure en anglais, surtout du fait de l’augmentation continue des inscriptions au programme de baccalauréat ès arts en quatre ans de l’Université.

• Bachelor of Indigenous Health and Human Services
(baccalauréat en santé des Autochtones et services à la personne)

L’Université de Brandon a été autorisée à réviser son programme de baccalauréat en counseling des Premières nations et des Autochtones, notamment à changer le nom du programme et à l’appeler Bachelor of Indigenous Health and Human Services (baccalauréat en santé des Autochtones et services à la personne). Unique au Canada, le programme d’études de 1er cycle répond à la demande croissante de préparation aux différences culturelles pour les personnes souhaitant travailler avec et pour les Autochtones dans divers milieux axés sur les services de santé et les services à la personne. L’enseignement présente les perspectives des Autochtones en matière de santé et de bien-être ainsi que les méthodes traditionnelles de guérison, de même que les théories et les compétences occidentales en matière d’intervention. Les diplômés pourront s’engager dans des activités qui incluent le counseling, qui font la promotion de la santé et du bien-être des peuples, des familles et des communautés autochtones en aidant les gens à devenir plus autonomes, en prévenant la dépendance, en renforçant les liens familiaux et en donnant aux individus, aux familles, aux groupes ou aux communautés les outils nécessaires pour fonctionner à nouveau dans la société.
 
• Masters of Psychiatric Nursing
[maîtrise ès sciences en soins infirmiers psychiatriques]

Le Conseil a approuvé la demande de l’Université de Brandon relative à l’établissement d’un programme de maîtrise en soins infirmiers psychiatriques de deux ans représentant 33 heures-crédits, y compris une thèse, soit le premier programme du genre au Canada. Certains volets en pratique clinique avancée, en administration et en éducation viennent s’ajouter aux cours de base en pratique avancée. Étant donné la forte pénurie de professionnels de la santé mentale dans divers milieux, le programme aide à répondre au besoin de spécialistes cliniciens en santé mentale, de dirigeants et administrateurs qualifiés en matière de services et programmes de santé mentale, et d’éducateurs en soins infirmiers psychiatriques. Il devrait attirer les titulaires d’un diplôme de 1er cycle en soins infirmiers psychiatriques ou ceux qui détiennent un diplôme de premier cycle en soins infirmiers et de l’expérience en prestation de services de santé mentale et qui souhaitent s’orienter vers les soins infirmiers psychiatriques. 
 
La mise sur pied d’un tel programme de maîtrise accroît également la capacité de l’Université de recruter et de garder en poste des enseignants ainsi que des éducateurs qualifiés pour enseigner dans le programme, ce qui assure la durabilité des programmes de soins infirmiers psychiatriques à l’Université. Les diplômés auront la formation nécessaire pour devenir des chefs de file qui prônent l’excellence en pratique clinique avancée et font office d’enseignants, de mentors et de modèles dans le secteur des soins infirmiers psychiatriques et des soins de santé. Ils pourront également se lancer en pratique indépendante ou entreprendre des études de doctorat.
 

Collège universitaire de Saint-Boniface

• Diplôme en administration des affaires – option Gestion de bureau, année II
(Business Administration Diploma Program, Office Management Option, Year II)
 
En 2009-2010, le Conseil a approuvé le rétablissement de l’option Gestion de bureau, année II, dans le programme menant au diplôme en administration des affaires, après une suspension provisoire l’année dernière en raison d’inscriptions insuffisantes. Le Collège a demandé ce rétablissement en se fondant sur les résultats d’un sondage de suivi mené auprès d’étudiants vivement intéressés à suivre les cours de cette option, ainsi que sur la forte demande en administrateurs de bureau bilingues dans le monde du travail.
 

Université du Manitoba

• Bachelor of Science in Dental Hygiene, Degree Completion Option
[baccalauréat ès sciences en hygiène dentaire, option d’obtention d’un grade universitaire]

L'école d'hygiène dentaire a été autorisée à offrir une option d'obtention du baccalauréat, de 19 heures-crédits, aux étudiants ayant obtenu le diplôme d'hygiène dentaire après 2008. Le programme d'obtention du baccalauréat permet aux hygiénistes dentaires de répondre plus efficacement aux exigences de la pratique moderne de l'hygiène dentaire et il prépare les étudiants à occuper des postes dans l'enseignement, l'administration, la recherche et l'industrie. Il élimine également des obstacles en préparant les titulaires du baccalauréat en hygiène dentaire à poursuivre des études de cycles supérieurs sans quitter la province. Les diplômés devraient aider à répondre aux besoins des organismes de santé communautaire en matière de santé bucco-dentaire, surtout dans les régions rurales et le nord du Manitoba, ainsi qu'aux besoins des personnes âgées et de certaines populations. Le fait d'offrir une telle option peut également remédier au besoin de plus en plus critique de formation des futurs éducateurs en hygiène dentaire.

• Master of Nursing – Program Extension
(maîtrise en sciences infirmières – élargissement du programme) –
(111 000 $ de financement permanent provenant des nouvelles initiatives du gouvernement)

Dans le cadre de la stratégie du gouvernement en matière de soins infirmiers, qui vise à augmenter la capacité de former des infirmières et des infirmiers, le Conseil a approuvé le versement de 111 000 $ en financement permanent pour appuyer l’élargissement du programme de maîtrise de l’Université du Manitoba et augmenter ainsi de sept le nombre de places. Cette décision s’inscrit dans le contexte de l’augmentation générale du nombre de places dans les programmes de sciences infirmières d’ici 2011-2012. La mise sur pied de programmes de cycles supérieurs dans ce domaine contribue à la formation d’enseignants des collèges et universités ainsi que de spécialistes (infirmières et infirmiers cliniciens spécialisés, éducateurs cliniciens et administrateurs, en plus d’infirmières et infirmiers praticiens). Étant donné le départ en retraite attendu de nombreux enseignants en sciences infirmières ainsi que d’administrateurs et gestionnaires dans la province, l’élargissement du programme contribuera de façon significative à la formation d’enseignants qualifiés pour former la main d’oeuvre de demain, au maintien de la formation continue en milieu de travail et à la formation de spécialistes des soins infirmiers pour assurer la qualité des soins aux malades.

• Master of Fine Arts
(maîtrise en beaux-arts)

À titre de premier diplôme de cycle supérieur de l’école d’art de l’Université, le programme de maîtrise en beaux-arts renforce la réputation bien établie des programmes de premier cycle, le capital intellectuel et créatif, les ressources techniques et l’expertise artistique de l’école. Il met l’accent sur la création artistique contemporaine, exige la réussite d’un tronc commun de cours en arts plastiques, une thèse théorique et une thèse pratique (exposition en atelier) ainsi que des bases solides en histoire, théorie et pratique de l’art. De plus, du fait que Winnipeg s’est fait connaître à l’échelle nationale et internationale comme ville qui produit certains des artistes les plus imaginatifs et les plus créatifs sur la scène internationale, le programme fait office de centre de recherche pour les travaux interdisciplinaires ainsi que pour l’exploration des liens entre matérialité, art, design et culture des arts visuels.
 
Le programme de maîtrise encourage la collaboration créative entre les enseignants et les étudiants de l’école ainsi qu’avec les autres facultés de l’université. Il vise aussi à aider le recrutement et le maintien des effectifs de professionnels qualifiés dans le secteur des industries culturelles de la province. Les diplômés seront bien préparés pour se lancer notamment dans l’enseignement universitaire, la pratique artistique, le travail dans les galeries et musées, l’édition, la publicité, le design, les médias et les communications, ainsi que pour occuper des postes dans les lieux artistiques privés et publics.

• Bachelor of Jazz Studies
(baccalauréat en études de jazz)

En 2007-2008, le Conseil a approuvé la demande présentée par l’Université du Manitoba pour établir un programme de baccalauréat en quatre ans, spécialisé en études de jazz, à la faculté de musique. En 2009-2010, il a approuvé la décision de l’Université d’affecter des fonds permanents à la mise en oeuvre du programme.

• Ph.D. in Native Studies
(doctorat en études autochtones)

Le Conseil a approuvé l’établissement d’un programme de doctorat en études autochtones, le deuxième du genre au Canada, fondé sur l’interdisciplinarité. Le programme est la suite logique de l’expansion constante du département d’études autochtones de l’Université, l’un des départements les plus reconnus dans cette discipline au Canada. À la lumière des besoins grandissants et des contributions potentielles des Autochtones au Manitoba, le programme de doctorat répond au besoin d’augmenter la capacité en ressources humaines autochtones au niveau universitaire, au besoin d’entreprendre des travaux de recherche de première qualité dans divers champs d’étude et au besoin d’universitaires autochtones possédant une formation poussée de cycle supérieur. Les étudiants doivent au moins posséder ou acquérir des connaissances de base dans une langue autochtone ou suivre au moins six heures-crédits d’apprentissage d’une langue appropriée correspondant à leur thèse. Les diplômés devraient trouver des emplois dans le système d’enseignement postsecondaire, dans divers organismes gouvernementaux, dans le secteur privé ainsi que dans des organisations non gouvernementales.
 
• Integrated Doctor of Dental Medicine and Ph.D. in Dental Medicine
(programme intégré de médecine dentaire et de doctorat en médecine dentaire)

En raison du caractère unique de son programme au Canada et s’appuyant sur le succès de l’expérience en recherche dentaire du programme de baccalauréat ès sciences (études dentaires), l’Université du Manitoba a été autorisée à offrir le programme intégré de médecine dentaire et de doctorat en médecine dentaire. Les étudiants possédant les compétences nécessaires pour entreprendre une formation en recherche de haut niveau suivront un programme élargi d’études dentaires cliniques en même temps qu’une formation en laboratoire de recherche (niveau du doctorat). Le programme aidera à remédier à la pénurie importante de chercheurs cliniciens capables de trouver des solutions aux problèmes pertinents et d’appliquer dans la pratique privée les recherches avancées effectuées en laboratoire et sur le plan clinique dans le domaine dentaire. En plus de contribuer au renouvellement de la recherche et de soutenir l’enseignement des cours de premier cycle dans la province, le programme aidera à susciter l’intérêt des étudiants pour des carrières dans le milieu universitaire ou de la recherche, ce qui est fondamental en prévision de la pénurie critique de professeurs dans les écoles dentaires, tant au Canada qu’aux États-Unis.

Université de Winnipeg

• Interdisciplinary Bachelor Degree in Disability Studies
(baccalauréat interdisciplinaire en étude de la condition des personnes handicapées)

En raison du caractère unique au Manitoba de son programme de premier cycle, qui compte aussi parmi les premiers du genre au Canada et qui correspond au mandat de l’université en matière d’accessibilité et à son engagement à l’égard de l’enseignement novateur, l’Université de Winnipeg a été autorisée à offrir le programmme de baccalauréat interdisciplinaire en étude de la condition des personnes handicapées. Le programme peut mener à six grades du premier cycle : baccalauréat ès arts en étude de la condition des personnes handicapées (3 ans, 4 ans et spécialisation) et baccalauréat ès sciences en étude de la condition des personnes handicapées (3 ans, 4 ans et spécialisation). Il attirera les étudiants avec et sans handicaps. Il porte sur l’analyse critique du handicap dans la société et inclut notamment l’étude du handicap en tant que concept social, scientifique, culturel, historique et politique. Tous les programmes menant au baccalauréat font l’équilibre entre la théorie, les méthodes et la pratique pour que les diplômés possèdent une éducation générale en arts et en sciences, et une formation approfondie en étude de la condition des personnes handicapées.
 
Les étudiants qui s’inscrivent au programme et qui sont titulaires du diplôme de deux ans du Red River College (Disability and Community Support) se verront reconnaître 45 heures-crédits pour le baccalauréat ès arts ou ès sciences et auront l’avantage de terminer leurs études avec à la fois un diplôme collégial et un grade universitaire. Les diplômés du programme auront aussi la possibilité de poursuivre leurs études en s’inscrivant au programme de maîtrise interdisciplinaire en étude de la condition des personnes handicapées qui est offert à l’Université du Manitoba. Ils devraient pouvoir obtenir des postes dans des domaines comme l’enseignement, la recherche, l’élaboration de politiques pour divers échelons du gouvernement, les services sociaux, le secteur à but non lucratif et le secteur des soins de santé.
 

Université du Manitoba et Université de Winnipeg

• Joint Master of Arts Degree Program in Peace and Conflict Studies
(programme conjoint de maîtrise ès arts en études sur la paix et le règlement des conflits)

L’Université du Manitoba et l’Université de Winnipeg ont été autorisées à réaffecter des fonds de façon interne pour établir un programme interdisciplinaire de maîtrise ès arts en études sur la paix et le règlement des conflits, le sixième du genre au Canada. Fondé sur la collaboration, le programme est regroupé dans le Mauro Centre for Peace and Justice du St. Paul’s College, à l’Université du Manitoba, et il est aussi lié au College of Arts and Sciences ainsi qu’au Global College, mais aussi au programme de règlement des conflits du Menno Simons College (Canadian Mennonite University), qui fait partie du programme de premier cycle en études sur la paix et le règlement des conflits, à l’Université de Winnipeg. Il sera administré sous forme de comité de discipline mixte. Le programme portera sur l’analyse et le règlement des conflits sociaux, la recherche sur le thème de la paix, notamment les travaux qui examinent les origines structurales des divisions, des inégalités et des conflits sociaux, ainsi que les stratégies visant à instaurer et à promouvoir la justice sociale communautaire. Il offrira des possibilités de collaboration entre étudiants et enseignants, en matière de recherche et de pratique, et il resserrera les liens entre les universités du Manitoba, entre les établissements postsecondaires et le gouvernement, et entre les entreprises et les groupes communautaires, ce qui favorisera la recherche et la pratique dans l’avenir.
 
Les diplômés de ce programme seront bien préparés pour travailler à la résolution de problèmes d’importance internationale, dans divers contextes culturels et avec des collègues d’origines culturelles variées. Ils devraient trouver des postes de spécialistes dans les domaines de la consultation, de l’enseignement et de la recherche au sein d’organisations de défense et à but non lucratif, oeuvrant aux niveaux communautaire, national et international, dans les entreprises, les institutions, les corporations, les organismes gouvernementaux et non gouvernementaux ainsi que dans les ministères.
 
Les programmes existants qui suivent, et qui ont été approuvés les années précédentes, ont reçu en 2009-2010 un financement permanent provenant de l’Enveloppe destinée aux programmes stratégiques.
 

Collège universitaire de Saint-Boniface

• Baccalauréat en service social − (428 000 $ au total; 56 000 $ en 2009-2010).
 

Université du Manitoba

• Internationally Educated Engineers Qualification Program (IEEQ)
[programme de reconnaissance professionnelle des ingénieurs formés à l’étranger] −
(1 039 200 $ au total; 207 900 $ en 2009-2010).
 

Collège universitaire du Nord

• Certificate in Teaching Aboriginal Languages (CTAL)
[certificat en enseignement des langues autochtones] −
(142 100 $ au total; 131 100 $ en 2009-2010)

Enveloppe destinée à la réorganisation du système – projets de 2009-2010

Sauf indication contraire, tous les projets suivants ont reçu un financement non renouvelable :

Collège universitaire de Saint-Boniface

• Poste d’instructeur (une année-personne) pour les programmes de baccalauréat ès sciences – 80 000 $

En raison des changements aux conditions d’inscription aux programmes de la faculté de sciences de l’Université du Manitoba, le Collège a reçu un financement non renouvelable de 80 000 $ pour modifier ses programmes de baccalauréat ès sciences de façon qu’ils se conforment aux mêmes exigences. Cela a inclus des fonds pour engager un instructeur (une année-personne) à durée déterminée afin de respecter les nouvelles conditions d’obtention du baccalauréat général ès sciences (3 ans) et du baccalauréat avec majeure mixte en microbiologie et biochimie (4 ans) au Collège.

Université du Manitoba

• Financement de soutien destiné aux étudiants sourds de la faculté de médecine – (800 000 $ sur quatre ans; 100 000 $ en 2009-2010)

Le Conseil a approuvé un total de 800 000 $ au cours des quatre prochaines années pour renforcer le soutien déjà accordé par l’Université du Manitoba à un étudiant sourd inscrit en faculté de médecine. Le financement couvre essentiellement les coûts importants d’interprétation gestuelle et se répartit ainsi : 300 000 $ proviennent de l’enveloppe destinée à la réorganisation du système, 300 000 $ du Conseil, depuis 2008-2009, et 200 000 $ du ministère des Services à la famille et Consommmation Manitoba.
 
• Stratégie de communication pour l’initiative de formation interprofessionnelle (IFI) − (30 000 $)

Le Conseil a approuvé le versement non récurrent de 30 000 $ en vue de l’élaboration d’une stratégie de communication pour l’initiative de formation interprofessionnelle. En 2007-2008, il a approuvé le versement de fonds pour permettre à l’Université du Manitoba de lancer une IFI (pour une pratique en collaboration centrée sur le patient) visant à créer, à mettre en oeuvre et à évaluer des occasions de formation interprofessionnelle à l’aide des programmes d’études de 12 facultés ou départements de soins médicaux et sociaux, afin d’accroître la collaboration entre les professionnels des soins de santé. La stratégie de communication devrait répondre au manque de sensibilisation et de compréhension à l’égard de l’IFI et de l’évolution rapide de ce domaine. Elle inclut l’élaboration et la mise en oeuvre de plusieurs activités de communication en collaboration avec le département des affaires publiques de l’Université.
 

Université de Winnipeg

• Maîtrise ès sciences en sciences biologiques, en technologie et en politique publique −
(127 613 $)

En 2007-2008, le Conseil a approuvé le programme de maîtrise ès sciences de deux ans (avec thèse) en sciences biologiques, en technologie et en politique publique.  En 2009-2010, il a autorisé le versement non récurrent de fonds pour du matériel de laboratoire destiné à l’enseignement de cours de biologie moléculaire faisant partie d’un autre volet du programme. Les nouveaux cours prévoient une formation pratique avancée en biologie moléculaire et biotechnologie, un placement de quatre mois en alternance travail-études consacré à la technologie et une formation sur le rôle des politiques publiques, et les conflits associés à leur élaboration, dans l’orientation du développement et de la mise en oeuvre de la biotechnologie dans la société. Les diplômés de ce programme seront bien préparés pour travailler dans le milieu universitaire, l’administration publique et l’industrie dans les domaines liés à la biologie, notamment les secteurs émergents de la biotechnologie et de la biomédecine.
 

Assiniboine Community College

• Initiative ActiveCampus − (118 000 $) 

Le Collège a reçu des fonds pour l’achat de deux nouveaux produits technologiques : l’un des composants est l’ActiveCampus Content Management System College Edition, qui comporte a) le logiciel ActiveAdmissions, qui intègre le système actuel d’information sur les étudiants (Colleague), permettant ainsi d’utiliser les données recueillies à partir du site Web pour d’autres opérations de communication, notamment l’envoi ciblé de courriels ou les campagnes de publipostage, et b) ActiveApply, une méthode conviviale d’inscription en ligne, totalement intégrée au système Colleague, avec possibilité de payer par voie électronique de manière sécuritaire.
 
Le deuxième composant, ActiveCampus Portal, regroupe tous les systèmes Web en un outil totalement intégré de communication et de collaboration pour le système d’enseignement postsecondaire. La fonction de recherche avancée du portail permet aux étudiants, aux enseignants, aux employés et aux anciens étudiants de trouver facilement des renseignements – ce qui améliore considérablement la productivité et augmente la satisfaction des usagers.
 

Red River College

• Enhanced Student Support Pilot Program
[programme pilote amélioré de services de soutien aux étudiants] − (45 000 $)

À la lumière du succès des deux premières phases du programme, le Conseil a approuvé le financement de la troisième et dernière phase du programme pilote amélioré de services de soutien aux étudiants du Red River College. En plus d’augmenter les taux de rétention des effectifs et de réussite scolaire, la dernière phase du projet devrait aider à créer du nouveaux outils et procédés d’évaluation, mieux faire comprendre le rôle de l’évaluation dans la réussite scolaire, créer du nouveau matériel pédagogique pour la prestation d’ateliers sur diverses techniques d’étude, intégrer dans les programmes d’études la prestation de services de soutien scolaire, établir des relations de travail hautement productives et axées sur la réussite scolaire au sein du collège, mettre en oeuvre un processus de recherche et de planification visant à faciliter la prise de décisions fondées sur des éléments probants, en ce qui concerne la prestation de services favorisant la réussite scolaire, et offrir des occasions de perfectionnement professionnel par l’expérience à tout le personnel travaillant sur le projet.

Autres projets approuvés par le Conseil 

Les autres programmes financés par le Conseil en 2009-2010 sont notamment les suivants :
 

Université du Manitoba

• Financement de soutien destiné aux étudiants sourds de la faculté de médecine –
(800 000 $ sur quatre ans; 100 000 $ en 2009-2010) 

Voir la description dans la partie traitant des projets de réorganisation du système.

• Programme de baccalauréat en réadapation médicale (thérapie respiratoire) −
(338 000 $ au total; 63 000 $ en 2009-2010 et 43 000 en 2010-2011 à titre de financement non récurrent provenant du Conseil, et 189 000 $ en 2009-2010 et 43 000 $ en 2010-2011 à titre de financement non récurrent provenant de Santé Manitoba)

Pour répondre à la nécessité de faire passer de 4,5 à 6,5 le nombre d’équivalents temps plein parmi les enseignants du programme de baccalauréat de trois ans en réadaptation médicale (thérapie respiratoire), en raison du quota maximal de 16 admissions qui doit être atteint chaque année, le Conseil a approuvé un financement non récurrent de 63 000 $ en 2009-2010 et de 43 000 $ en 2010-2011, ainsi que les 189 000 $ en 2009-2010 et les 43 000 $ en 2010-2011, en provenance de Santé Manitoba. Les fonds approuvés couvrent les salaires et les avantages sociaux de deux ETP supplémentaires, ainsi que le loyer, les fournitures et le matériel nécessaires pour environ 600 heures d’enseignement dans le programme. 
 
Le programme de thérapie respiratoire forme les thérapeutes de façon qu’ils puissent intervenir auprès des personnes atteintes de maladies respiratoires chroniques ou aiguës, et aider aux soins de première ligne pour les affections de gravité moyenne à sévère comme la tuberculose, le syndrome respiratoire aigu sévère (SRAS), la grippe A (H1N1) et le virus H5N1 (de la grippe aviaire), ainsi que l’emphysème et l’asthme.

Université de Winnipeg

• Déplacement du programme d’études sur les questions urbaines et les quartiers du centre-ville − (28 800 $ de financement non récurrent en 2009-2010; 110 000 $ en 2010-2011 et 130 500 $ de financement permanent en 2011-2012)

Le Conseil a approuvé la demande de l’Université de Winnipeg visant à déplacer le programme d’études sur les questions urbaines et les quartiers du centre-ville du département de politique de l’Université à l’avenue Selkirk, dans le quartier nord de la ville, pour faire en sorte qu’il attire davantage d’étudiants « non traditionnels » comme les Autochtones, les nouveaux arrivants et les résidents du centre-ville. Le déplacement du programme vise à créer un milieu éducatif chaleureux, bienveillant et personnalisé et à offrir un soutien scolaire et personnel aux étudiants. Il permettra également d’établir davantage de partenariats avec les organisations éducatives du quartier nord comme le Urban Circle Training Centre, le programme de travail social au centre-ville de l’Université du Manitoba, les écoles secondaires de la Division scolaire de Winnipeg et du quartier nord, et les centres d’apprentissage pour adultes, ainsi qu’avec des organisations communautaires, pour mieux répondre aux besoins des étudiants « non traditionnels ».
 
Le déplacement du programme devrait aussi attirer de plus en plus d’étudiants « traditionnels » qui suivront des études sur les questions urbaines et les quartiers du centre-ville depuis le centre-ville, en compagnie de personnes n’ayant généralement pas fréquenté l’université, et au coeur de la communauté animée du centre-ville de Winnipeg. Les diplômés de ce programme aideront à répondre aux besoins des organisations communautaires du centre-ville de Winnipeg en matière de ressources humaines, et aux besoins des trois échelons du gouvernement, notamment dans les ministères et programmes qui mettent l’accent sur les questions urbaines ou les quartiers du centre-ville, ou les deux.
 

Collège universitaire du Nord (CUN)

• Bachelor of Midwifery (baccalauréat en services de sage-femme) –
Élargissement du programme – (400 000 $ en 2010-2011 et constant)

À la lumière du succès du programme de baccalauréat en services de sage-femme pour Autochtones (Kanáci Otinawáwasowin Baccalaureate Program – KOBP), mis sur pied en 2006 dans les collectivités du Nord, et en raison de la demande croissante de services de sage-femme partout au Manitoba, le Conseil a approuvé l’ajout de huit places au programme de baccalauréat de quatre ans dans ce domaine, dans le sud du Manitoba. Contrairement au programme basé dans le Nord, qui accepte des candidatures tous les quatre ans, le programme du sud de la province acceptera des candidatures tous les deux ans, au début, pour alléger la pénurie de prestataires de soins maternels. Les diplômées pourront demander à être inscrites au registre du Collège des sages-femmes du Manitoba, être formatrices dans les deux programmes du sud et du nord de la province et travailler dans divers milieux notamment les offices régionaux de la santé, le gouvernement, les hôpitaux, chez les clientes ou dans des maternités.
 

Programmes approuvés par le Conseil et financés par d’autres sources

• Partnerships for Labour Market-Driven Post-secondary Bridge Programs in Manitoba’s Post-Secondary Institutions (partenariats favorisant les programmes d’insertion au marché de l’emploi dans les établissements postsecondaires du Manitoba –
(130 000 $ en 2009-2010, 80 000 $ en 2010-2011 et 87 500 $ en 2011-2012 provenant du Manitoba Opportunities Fund; 546 500 $ en 2009-2010, 642 000 $ en 2010-2011 et 74 000 $ en 2011-2012 provenant du Foreign Credentials Recognition Fund)

Le Conseil a approuvé l’affectation de fonds aux programmes d’insertion au marché de l’emploi dans le système d’enseignement postsecondaire, une initiative fédérale-provinciale qui renforce la capacité des établissements postsecondaires du Manitoba. L’initiative aide les collèges et les universités à offrir des programmes-relais de haute qualité pour permettre aux professionnels formés à l’étranger d’avoir accès à l’éducation, à la formation et à l’expérience de travail dont ils ont besoin pour trouver des emplois correspondant à leur formation et à leur éducation antérieures. Non seulement cela facilite l’insertion des immigrants hautement qualifiés dans des secteurs économiques à forte demande mais cela améliore aussi la capacité des établissements postsecondaires d’offrir d’autres programmes d’insertion dans l’avenir. Les projets pilotes particuliers seront sélectionnés dans quelques mois.

Données historiques sur le financement des programmes

Nouveaux Programmes 2008-09 (101 KB)
Nouveaux programmes 2007-08 (44 KB)
Nouveaux Programmes 2006-07 (67 KB)
Nouveaux Programmes 2005-06 (29 KB)
Nouveaux Programmes 2004-05 (28 KB)
Nouveaux Programmes 2003-04 (22 KB)
Nouveaux Programmes 2002-03 (17 KB)
Nouveaux Programmes 2001-02 (48 KB)
Nouveaux Programmes 2000-01 (44 KB)

Processus d’approbation des programmes

Le processus d’approbation des programmes que proposent les établissements d’enseignement postsecondaire publics du Manitoba comporte deux étapes : une déclaration d’intention et une proposition officielle de programme. Vous trouverez ci-dessous les formulaires nécessaires au processus.

Déclaration D'intention (26 KB)	Formule financière (27 KB)
Proposition de programme (38 KB)	Description de la formule financière (18 KB)
Formulaire d’élargissement de programme (13 KB)	Formulaire d'evaluation des programmes menant a un grade collegial (15 KB)